Mohou se formativně hodnotit i učitelé?

To chci

Dva předložené texty se zabývají formativním hodnocením studentů učitelství a začínajících učitelů. Autorky prvního článku představují Kartičky pro formativní hodnocení studenta učitelství. Jsou určeny těm, kteří stojí na počátku učitelské dráhy, ale oslovují i všechny učitele, kteří se chtějí dále profesně rozvíjet a zařadit reflexi svých profesních zkušeností do své učitelské praxe. Ve druhém textu jsou popsány aktivity Didaktické dílny na Fakultě přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci, kterých se účastní studenti navazujícího studia učitelství. Postup na své kreativní práci budou studenti v dílně formativně hodnotit a na základě sebehodnocení se naučí zvládat formativní hodnocení ve třídě. … celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor

Blanka Vaculík Pravdová

Další autoři

Jitka Michnová
Miroslav Slowik, 1979-

Typ dokumentu

Články

Fyzický popis

Ilustrace, poznámky

Publikováno v

Řízení školy. -- ISSN 1214-8679. -- Roč. 18, č. 9 (2021), s. 22-25

Témata

student učitelství

začínající učitel

profesní příprava

počáteční profesní příprava

hodnocení studenta

hodnocení učitele

formativní hodnocení

didaktika

pedagogická praxe

pedagogická zkušenost

pedagogická dovednost

zpětná vazba

články

Popis jednotky

Resumé česky

Bibliografie

Obsahuje bibliografické odkazy: 2

Obsah

Hlavní název zastřešuje několik krátkých příspěvků na jednotné téma